Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo program vykdymo bendrieji sveikatos saugos reikalavimai
|
Tėveliams
Mieli tėveliai,
„Vaikas, kuris gyvena apsuptas meilės nuo pačios pradžios, žinos kaip mylėti. Jis išmoks, kad mylėti reiškia duoti, visada ir visais atvejais galvojant ne apie save, o apie kitą. Vaikas, kuris pažino tikrą meilę, bus saugus ir laimingas.“
Pirmasis atsiskyrimas su tėveliais.
Bet koks pasikeitimas mažo vaiko kasdieninėje rutinoje sukelia tam tikrus, didelius ar mažus, sunkumus vaikui. Pirmasis kartas darželyje nėra išimtis. Vaikutis atsiduria keistoje vietoje, be mamos, aplinkoje su kitokiais baldais ir svetimais žmonėmis. Kaip vaikas reaguoja? Kartais, kuo auklėtojai yra labiau dėmesingi ir malonūs, tuo labiau vaikas regresuoja, pradėdamas elgtis lyg būtų mažesnis nei pagal savo amžių, šitaip stengdamasis išvengti šios nedraugiškos suaugusių aplinkos - jis tampa irzlus, verkia ir prisimena pavydo scenas.
Iš šios situacijos gali padėti išeiti didesnė tėvų meilė.
Tėvai turėtų mėginti motyvuoti vaiką pabrėždami šio naujojo iššūkio patrauklumą bei įdomumą, įkvėpdami vaikui pasitikėjimą savimi, parodydami jam koks jis jau didelis, priskirdami jam atsakingesnes, pagal jo amžių tinkamas užduotis namuose ir sustiprindami jo savigarbą.
Darželis niekada negali užimti šeimos vietos. Jis gali tęsti gerą tėvų pradėtą darbą. Jis gali skatinti vaikų pilietiškumą, vystyti jų socialinius sugebėjimus ir dosnumą, taip prisidedant prie kitų gėrio ir patvirtinant tas vertybes, kurios skiepijamos namuose.
SPRENDIMAS DĖL VAIKŲ PRIĖMIMO Į MARIJAMPOLĖS SAVIVALDYBĖS ŠVIETIMO ĮSTAIGŲ IKIMOKYKLINIO UGDYMO GRUPES TVARKOS APRAŠO PATVIRTINIMO (pdf*)
SPRENDIMAS DĖL VAIKŲ PRIĖMIMO Į MARIJAMPOLĖS SAVIVALDYBĖS ŠVIETIMO ĮSTAIGŲ IKIMOKYKLINIO UGDYMO GRUPES TVARKOS APRAŠO PAPILDYMO (pdf*)
Adaptacija – kas tai yra?
Parsisiųsti dokumentą: Adaptacija – kas tai yra?
Kaip išmokyti ikimokyklinuką laikytis taisyklių?
Įvairiausios taisyklės yra mūsų kasdieninio gyvenimo dalis. Iš vienos pusės, jos riboja mūsų laisvę, neleidžia elgtis bet kaip, o iš kitos – apsaugo nuo nemalonių ir pavojingų situacijų. Su taisyklėmis ikimokyklinio amžiaus vaikai pirmiausia susipažįsta šeimoje. Šiame amžiuje jie dėl patirties stokos ir mąstymo ribotumo ne visada gali suprasti, kodėl būtina laikytis tam tikrų elgesio normų, ypač tada, kai tai nėra malonu ar reikalauja pastangų.
Norint išmokyti vaiką paklusti taisyklėms, būtina gerai pažinti jį patį, jo norus ir poreikius, bei patiems rodyti tinkamą pavyzdį. Už tam tikrų taisyklių laikymąsi vaiką galima paskatinti.
Įvairiausios taisyklės yra mūsų kasdieninio gyvenimo dalis. Iš vienos pusės, jos riboja mūsų laisvę, neleidžia elgtis bet kaip, o iš kitos – apsaugo nuo nemalonių ir pavojingų situacijų. Su taisyklėmis ikimokyklinio amžiaus vaikai pirmiausia susipažįsta šeimoje. Šiame amžiuje jie dėl patirties stokos ir mąstymo ribotumo ne visada gali suprasti, kodėl būtina laikytis tam tikrų elgesio normų, ypač tada, kai tai nėra malonu ar reikalauja pastangų.
- Prieš paskelbdami kokias nors naujas taisykles vaikams, tėvai dėl jų pirmiausia turi susitarti tarpusavyje.
- Norėdami, kad vaikai laikytųsi taisyklių, tėvai turi patys tapti taisyklių laikymosi pavyzdžiais.
- Siekiant įtvirtinti taisykles šeimoje, labai svarbu kurti ir išlaikyti artimą kontaktą su vaikais.
- Laikytis taisyklių vaikus reikia pratinti kiek įmanoma anksčiau.
- Nustatant bet kokias taisykles ar reikalavimus, visada reikia sudaryti galimybę vaikui išsiaiškinti, kodėl jie yra išsakomi. Su vaikais visada reikia aptarti taisyklės galiojimo ribas ir tai, kad ji gali turėti išimčių.
- Būtina surasti tinkamą momentą pateikti taisykles.
- Nustatykite tokius standartus ir taisykles, kurios atitiktų vaiko gebėjimus. Labai svarbu vaiką nuosekliai ir sistemingai mokyti paklūsti elgesio standartams ir taisyklėms. Būkite pasirengę įdėti daug pastangų, ypač pačioje pradžioje.
- Tėvai šeimoje turėtų sukurti aplinką, kurioje išvengti taisyklių laikymosi būtų neįmanoma.
- Formuojant šeimos taisykles būtina įtraukti ir pačius vaikus, kad jie jaustųsi prisidėję prie taisyklų kūrimo.
- Vaikui reikalavimus dėl elgesio standartų ar taisyklių būtina išsakyti labai konkrečiai, kad vaikas žinotų, ko tiksliai iš jo reikalaujama.
- Labai svarbu, kad vienu metu vaikui būtų nurodomas vienas reikalavimas ar prašoma laikytis vienos taisyklės, bet ne kelių iš karto.
- Labai svarbu vaikui leisti nesutikti su jūsų išsakomais reikalavimais arba paprašyti detaliau pasiaiškinti jų prasmę.
- Kai vaikas įvykdo jūsų reikalavimą, visada būtina nedelsiant jį už tai pagirti.
- Už tam tikrų taisyklių laikymąsi vaiką galima paskatinti išpildant kai kuriuos jo norus.
Norint išmokyti vaiką paklusti taisyklėms, būtina gerai pažinti jį patį, jo norus ir poreikius, bei patiems rodyti tinkamą pavyzdį. Už tam tikrų taisyklių laikymąsi vaiką galima paskatinti.
"KAIRIARANKIS VAIKAS"
"...mūsų pasaulis yra dešiniarankių daugumos pasaulis. Jei nieko nėra daroma dėl kairiarankių vaikų, kurie dešiniarankių daugumos aplinkoje yra sutrikę, jie nuo pat pradžių pralaimi".
PAUL {1990}
Kairiarankystė - tai individualios asimetrijos požymiai, kurie kiekvienam žmogui pasireiškia individualiai.
Kairiarankystė - ne liga, ne įprotis ir ne defektas. Manoma, kad tai įgimtas dalies žmonių organizmo požymis. Mokslininkų teigimu - dešiniarankiai ir kairiarankiai - visiškai skirtingi žmonių tipai, turintys skirtingą sąmonę ir pasaulio suvokimą. Tai vienas iš galimų normos variantų.
Kairiarankystė nuo seno buvo laikoma ir lieka neįminta, patraukiančia dėmesį paslaptimi. Kairiarankių visada buvo, yra ir bus. Kas dešimtas žmogus ir kas penktas garsus žmogus - kairiarankis.
Ryškiausias kairiarankiškumo požymis - rašymas kaire ranka.
Mokslinėje literatūroje pateikiama gausybė įvairių kairiarankystės atsiradimo teorijų.
Kairiarankių problemomis susidomėta XX amžiaus pabaigoje. Jie nebeverčiami tapti dešiniarankiais. Tačiau palaikantis tėvų ir pedagogų požiūris į kairiarankiškumą išlieka labai svarbus, nes šie ugdytojai bendradarbiaudami, ieškodami pagalbos būdų, padeda kairiarankiams vaikams išskleisti visą savo potencialą.
Dar mažo vaiko elgesyje galima pastebėti rankos dominavimo tendencijų. Atkreipkite dėmesį:
· kuria ranka vaikas siekiam tiesiai prieš jį padėtų ryškių žaislų, pieštukų;
· kuria ranka kūdikis valgo;
· kuria ranka atlieka veiksmus su daiktais {žaidžia, piešia}.
Nieko keista, jei vaikui sulaukus 3 -4 metų dar nėra aišku, kuri ranka bus dominuojanti. Tačiau, kuo ankščiau išryškėja dominuojanti vaiko kūno pusė, tuo dominavimas yra stipresnis. Kad ir kuri kūno pusė dominuoja, labai svarbu leisti vaikui vystytis natūraliai, pačiam pasirinkti, kuria ranka jam patogiau atlikti visas užduotis. Tuomet ypač reikalinga ugdytojų kantrybė ir padrąsinimai.
Prieš jus jautrus, kitaip pasaulį suvokiantis ir jaučiantis savo "kitoniškumą" vaikas.
Prisiminkime, kad:
· Pradėjus vaikui lankyti ugdymo įstaigą {darželį ar mokyklą}, pedagogai turi žinoti apie vaiko kairiarankystę.
· Žaidžiant daugiau naudoti žaislų, daiktų, kuriuos reikia atsukti, užsukti {prisukami žaislai, varžtai, buteliukai}.
· Kairiarankiui pateikti kuo daugiau vaizdinės informacijos, nes atlikdamas užduotis, jis mintyse pirmiausia kuria vaizdinius.
· Pateikus užduotį, leiskite vaikui keletą minučių apgalvoti {mintyse pamatyti vaizdinius} ką ir kaip jis darys.
· Užduočių instrukcijos turi būti trumpos, aiškiai suformuluotos.
· Kairiarankiui lengviau įsiminti puslapio informaciją kaip vientisą vaizdą, o ne kaip atskiras datas ir vaizdus.
· Rengiant kairiarankį vaiką, jis visuomet pirma išties kairiąją ranką ir kairiąją koją.
· Kai mokote užsirišti batus, nerti ar megzti - atsisėskite priešais jį, o ne šalia. Matomą veidrodinį jūsų veiksmų atvaizdą nukopijuoti bus lengviau.
· Šviesos šaltinis {dienos, stalinės lempos šviesa} turi sklisti iš dešinės pusės.
· Jei vaikui sunku naudotis dešiniarankiams pritaikytomis žirklėmis ar rašymo priemonėmis, įsigykite skirtų kairiarankiams.
· Pedagogas valgymo ar pamokų metu vaiką turėtų pasodinti taip, kad valgydamas ar rašydamas ranka netrukdytų kitam vaikui.
"...mūsų pasaulis yra dešiniarankių daugumos pasaulis. Jei nieko nėra daroma dėl kairiarankių vaikų, kurie dešiniarankių daugumos aplinkoje yra sutrikę, jie nuo pat pradžių pralaimi".
PAUL {1990}
Kairiarankystė - tai individualios asimetrijos požymiai, kurie kiekvienam žmogui pasireiškia individualiai.
Kairiarankystė - ne liga, ne įprotis ir ne defektas. Manoma, kad tai įgimtas dalies žmonių organizmo požymis. Mokslininkų teigimu - dešiniarankiai ir kairiarankiai - visiškai skirtingi žmonių tipai, turintys skirtingą sąmonę ir pasaulio suvokimą. Tai vienas iš galimų normos variantų.
Kairiarankystė nuo seno buvo laikoma ir lieka neįminta, patraukiančia dėmesį paslaptimi. Kairiarankių visada buvo, yra ir bus. Kas dešimtas žmogus ir kas penktas garsus žmogus - kairiarankis.
Ryškiausias kairiarankiškumo požymis - rašymas kaire ranka.
Mokslinėje literatūroje pateikiama gausybė įvairių kairiarankystės atsiradimo teorijų.
Kairiarankių problemomis susidomėta XX amžiaus pabaigoje. Jie nebeverčiami tapti dešiniarankiais. Tačiau palaikantis tėvų ir pedagogų požiūris į kairiarankiškumą išlieka labai svarbus, nes šie ugdytojai bendradarbiaudami, ieškodami pagalbos būdų, padeda kairiarankiams vaikams išskleisti visą savo potencialą.
Dar mažo vaiko elgesyje galima pastebėti rankos dominavimo tendencijų. Atkreipkite dėmesį:
· kuria ranka vaikas siekiam tiesiai prieš jį padėtų ryškių žaislų, pieštukų;
· kuria ranka kūdikis valgo;
· kuria ranka atlieka veiksmus su daiktais {žaidžia, piešia}.
Nieko keista, jei vaikui sulaukus 3 -4 metų dar nėra aišku, kuri ranka bus dominuojanti. Tačiau, kuo ankščiau išryškėja dominuojanti vaiko kūno pusė, tuo dominavimas yra stipresnis. Kad ir kuri kūno pusė dominuoja, labai svarbu leisti vaikui vystytis natūraliai, pačiam pasirinkti, kuria ranka jam patogiau atlikti visas užduotis. Tuomet ypač reikalinga ugdytojų kantrybė ir padrąsinimai.
Prieš jus jautrus, kitaip pasaulį suvokiantis ir jaučiantis savo "kitoniškumą" vaikas.
Prisiminkime, kad:
· Pradėjus vaikui lankyti ugdymo įstaigą {darželį ar mokyklą}, pedagogai turi žinoti apie vaiko kairiarankystę.
· Žaidžiant daugiau naudoti žaislų, daiktų, kuriuos reikia atsukti, užsukti {prisukami žaislai, varžtai, buteliukai}.
· Kairiarankiui pateikti kuo daugiau vaizdinės informacijos, nes atlikdamas užduotis, jis mintyse pirmiausia kuria vaizdinius.
· Pateikus užduotį, leiskite vaikui keletą minučių apgalvoti {mintyse pamatyti vaizdinius} ką ir kaip jis darys.
· Užduočių instrukcijos turi būti trumpos, aiškiai suformuluotos.
· Kairiarankiui lengviau įsiminti puslapio informaciją kaip vientisą vaizdą, o ne kaip atskiras datas ir vaizdus.
· Rengiant kairiarankį vaiką, jis visuomet pirma išties kairiąją ranką ir kairiąją koją.
· Kai mokote užsirišti batus, nerti ar megzti - atsisėskite priešais jį, o ne šalia. Matomą veidrodinį jūsų veiksmų atvaizdą nukopijuoti bus lengviau.
· Šviesos šaltinis {dienos, stalinės lempos šviesa} turi sklisti iš dešinės pusės.
· Jei vaikui sunku naudotis dešiniarankiams pritaikytomis žirklėmis ar rašymo priemonėmis, įsigykite skirtų kairiarankiams.
· Pedagogas valgymo ar pamokų metu vaiką turėtų pasodinti taip, kad valgydamas ar rašydamas ranka netrukdytų kitam vaikui.